Опитувальник когнітивного навантаження CLT - машинний переклад
готова до проходження Тематичні тести 2026
Машинно перекладена українська версія 15-пунктового постнавчального опитувальника для сприйнятого когнітивного навантаження під час конкретного навчального досвіду. Він розділяє внутрішнє навантаження від складності змісту, стороннє навантаження від дизайну чи структури матеріалу та релевантне навантаження від активних зусиль і побудови схем під час навчання.
Характеристики
Українська форма `clt-uk-ai` є машинним перекладом PsyMeasure з англомовного маршруту `clt`. Джерелом є фінальна таблиця опитувальника Krieglstein, Beege, Rey, Sanchez-Stockhammer, and Schneider (2023) (https://link.springer.com/article/10.1007/s10648-023-09738-0/tables/11) and article procedure text (https://link.springer.com/article/10.1007/s10648-023-09738-0; DOI https://doi.org/10.1007/s10648-023-09738-0) under Creative Commons Attribution 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). OpenScales CLT (https://openscales.net/scale.php?code=clt&repo=open) retained as secondary source tracking. PsyMeasure preserves the 15-item order, 1-9 applicability anchors, five-item ICL/ECL/GCL dimension structure, mean-score reporting, and attribution/license boundary with only translation, punctuation normalization, layout, and internal code-ID changes. Немає reviewed Ukrainian adaptation, local norms, percentile table, cutoff, diagnostic band, trait interpretation, general stress interpretation, intelligence-test interpretation, or clinical interpretation.
Use notice
Машинний переклад PsyMeasure з CC BY 4.0 джерела CLT. Це постнавчальний дослідницький інструмент для конкретного матеріалу або активності, не рисова шкала, не клінічна оцінка, не тест інтелекту і не загальна шкала стресу.
Шкали
| Назва | Пунктів | Опис |
|---|---|---|
| Внутрішнє когнітивне навантаження | 5 | Середнє з п'яти оцінок застосовності 1-9. Вищі значення означають більше сприйняте внутрішнє когнітивне навантаження від навчального змісту. |
| Стороннє когнітивне навантаження | 5 | Середнє з п'яти оцінок застосовності 1-9. Вищі значення означають більше стороннє когнітивне навантаження, пов'язане з дизайном або структурою матеріалу. |
| Релевантне когнітивне навантаження | 5 | Середнє з п'яти оцінок застосовності 1-9. Вищі значення означають сильнішу навчально релевантну обробку в цьому епізоді; це не проблемний або стресовий бал. |
Нормативні дані
M/SD у цій таблиці стосуються саме тестового бала; у каталозі поки немає M/SD загального бала для цієї методики.
| Вибірка | N | Вік | M бала | SD бала | Примітка |
|---|---|---|---|---|---|
| Krieglstein et al. CLT validation context | five validation and experimental studies | German-language student and online learning samples | немає в каталозі | немає в каталозі | The source article reports scale-development, factor-structure, reliability, convergent-validity, and experimental sensitivity evidence across five studies. PsyMeasure treats this as validation context only, not as a population norm, cutoff, percentile table, Ukrainian comparison row, or evidence that this Ukrainian machine translation has independent validation. |
Пункти (15)
- Навчальний зміст було важко зрозуміти
- Пояснення навчального змісту було важко зрозуміти
- Навчальний зміст був складним
- Навчальний зміст містив багато складної інформації
- Без попередніх знань інформація була незрозумілою
- Було важко отримати загальне уявлення про структуру навчального матеріалу
- Дизайн навчального матеріалу ускладнював розпізнавання зв'язків між окремими інформаційними одиницями
- Дизайн навчального матеріалу був незручним
- Дизайн навчального матеріалу ускладнював швидке знаходження релевантної інформації
- Через дизайн навчального матеріалу в мене було враження, що я не можу зосередитися на навчальному змісті
- Я активно розмірковував/розмірковувала над навчальним змістом
- Я докладав/докладала зусиль, щоб зрозуміти навчальний зміст
- Я досяг/досягла всебічного розуміння навчального змісту
- Я зміг/змогла розширити свої попередні знання за допомогою навчального змісту
- Я можу швидко і точно застосовувати знання, які отримав/отримала завдяки навчальному матеріалу
Варіанти відповіді: 1 - Зовсім не підходить (1); 2 (2); 3 (3); 4 (4); 5 (5); 6 (6); 7 (7); 8 (8); 9 - Повністю підходить (9).
Підрахунок балів
CLT показує середні бали від 1 до 9 для внутрішнього, стороннього та релевантного когнітивного навантаження. PsyMeasure також обчислює небандований загальний середній бал трьох вимірів для компактного показу. Вищі ICL та ECL означають більше сприйняте навантаження від складності змісту або проблем дизайну/структури; вищий GCL означає більше повідомленої навчально релевантної обробки і не має трактуватися як проблемний бал. No cutoffs, diagnostic categories, percentiles, population norms, Ukrainian norms, or clinical interpretations are encoded.
Джерела
- Українська адаптація: PsyMeasure machine translation (2026) of the Cognitive Load Theory Questionnaire (CLT), based on the CC BY 4.0 final questionnaire table in Krieglstein et al. (2023). — https://link.springer.com/article/10.1007/s10648-023-09738-0/tables/11
- Оригінал: Krieglstein, F., Beege, M., Rey, G. D., Sanchez-Stockhammer, C., & Schneider, S. (2023). Development and validation of a theory-based questionnaire to measure different types of cognitive load. Educational Psychology Review, 35, 9. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09738-0 — https://doi.org/10.1007/s10648-023-09738-0
Машиночитані формати
- JSON-деталь методики — повна структура з пунктами, шкалами, нормами.
- JSON-список усіх методик
- Markdown-зведення каталогу для LLM-агентів
Це спрощений HTML-вигляд для пошукових систем і AI-агентів. Інтерактивний інтерфейс доступний у браузері з увімкненим JavaScript: /catalog/clt-uk-ai.